鲁迅文章再被删出教材 专家：不如去看宫崎骏

人教版七年级语文教材1/3课文调整 删除鲁迅《风筝》

近日，新学期开学，拿到人教版初一语文教材的老师发现，新课本30篇课文中，9篇课文被更换，单元顺序也做了较大调整。而备受关注的是，鲁迅的文章《风筝》也消失不见了。有专家认为，鲁迅文章太深刻，不是初中生能感知的，不如让他们接触宫崎骏、自然科学以及课外活动；也有人认为，很多删除的文章可能是几代人的记忆，不让孩子学很可惜。关于鲁迅文章从语文教材大撤退的问题再次引发广泛争论。

鲁迅有些文章地位“尴尬”

新学期伊始，初一年级的语文老师发现，新的人教版七年级上学期语文教材删掉了鲁迅的《风筝》和郭沫若的诗两首（《天上的街市》、《静夜》），这一变化引发广泛讨论。多位资深初中语文老师在接受记者采访时表示，要评价教材调整的效果，必须结合实际教学的效果进行，现在就表扬或批评为时尚早。也有老师坦承：“鲁迅的有些文章在初中教材里地位尴尬，就算老师花费大量时间精讲，学生也不能很好地理解。”

初一学生难懂《风筝》

对新教材的讨论焦点，在于删除鲁迅文章。七年级上学期新教材删除了鲁迅的文章《风筝》。

一位资深初中语文老师向记者坦言，鲁迅文章的思想性、文学性当然毋庸置疑，但选入教材还要看是否符合学生的实际情况。“我观察到，鲁迅几篇选入初中课文的文章都出自《朝花夕拾》，内容多是作者回忆自己少年和青年时期往事，和学生的心理距离很近，学生就很喜欢、也能够较好地理解。但有些鲁迅的文章，比如《风筝》，对初一的学生来讲就不那么好理解。”

现在已经读初二的男生阿健认为，这篇文章很难懂，而且学完以后也没有留下很深的印象。同是鲁迅的文章，他更喜欢初二下学期学的《从百草园到三味书屋》、《社戏》。学过之后，他为“覆盆子到底是种什么植物”跟妈妈讨论过多次，也记得《社戏》中作者钓虾、烧豆子来吃的情节。

有老师更直言，有些内涵较深的鲁迅文章在教学中“地位尴尬”。“这样的文章要结合特定的历史背景去理解，如果要读懂，还需要了解更多相关的知识。就算老师花了大量时间去讲，以学生的年龄、阅读量，还是很难理解。”

曾春香老师认为，总体看来，人教版教材七年级上学期新增的文章文辞质朴，富有真情实感，“而且比较符合学生的年龄特点。”她还发现，新教材选取的课文与每个单元的写作要求很一致。比如，讲家庭、亲情的一个单元，写作的主题也是一样。学生学完课文再练习作文，指向性和针对性更强。

“好还是不好 学了才知道”

很多网友反对删掉鲁迅的作品，认为这是一种“倒退”。甚至有人说，鲁迅的“淡出”是“教育的悲哀”。但也有家长和老师并不认同这种观点。家长何女士就表示：“不应该用成年阅读者、甚至文学爱好者的观点去评判初中教材。适合学生的教材才是最好的。”

她举例说，自己当年学习《纪念刘和珍君》时似懂非懂；直到上大学后专门找来鲁迅的文集看，才真正理解了这篇文章。她认为，将一些晦涩、难读的鲁迅作品或名家作品放到初中低年级语文教科书中，无异于“揠苗助长”。“文章是好文章，但学生消化不了。”

多位资深初中语文教师都表示，教科书的设计应该帮助学生更好地达到学习目标。比如初中阶段，语文学习的目标是语言的基础训练；更具体地来说，初一学习的重点是记叙文的阅读、理解和写作。“评价一套教科书，应该结合学生的反馈。好还是不好，学生学了才知道。”

新版七年级教材更贴近孩子年龄阶段

刘华教授指出，由于七年级上册特别强调家庭亲情、学习生活，谈自然、人生体验、科学和幻想，所以选取更多贴近孩子年龄阶段的文章，由浅至深，并非刻意卡掉经典篇目。

他说：“实际上，此次修订还特别强调了阅读，强调增加阅读量，提高阅读品味，强调选文的典范性。增加语音、词汇等语文知识，强调人文性和知识性的统一，这是很重大的变化。课改初期的教材过于注重人文性，淡化了语言文字的学习。”

刘华也谈到，这次比较大的调整还在写作方面，新教材更强化写作，分单元进行编写，而且强调要生活写作，说真话，写真情，发挥想象，着力于提高孩子的写作能力。（谢绮珊 黄茜）