為什麼學生不願參加日語演講比賽？【2】

另外，現在的大學生們十分忙碌。他們除了要操心社團活動、實習就業活動，還有各種各樣的考試。期中、期末考試自不必說，還有日語能力測試、日語專業4級、6級、8級以及英語4級、6級，甚至托福等語言能力考試。同時還得顧及大學、學院組織的各種活動、志願者項目。另一方面，如今的中國大學有種重科研輕教學的潮流，語言學教師也被卷入其中，導致教師們沒有太多的時間和精力。這種大學教育體系也導致學生逐漸遠離比賽。

換言之，學生即使學習了日語也不意味著能進日企，即使進了日企也拿不到高薪，再加上AI的出現使得翻譯行業前途未卜，在這種情況下，把目光局限在掌握日語上有一定的風險。無論是主動選擇、還是不得不選的日語專業，如果不根據時代的變化發展充實自己，就會在畢業后遇到重重困難。因此我們必須在大學時採用“日語+”的學習模式。近年來，就有學生選擇修雙學位，在學習日語的同時兼修會計、法學等專業﹔另外，日語專業畢業后，選擇去歐美攻讀研究生的學生也越來越多。除了具備英語、IT能力，我們還應放眼未來，做出選擇並學習。在這裡我並不是批評現在的學生，而是真心覺得不容易，很佩服。

在這種情況下，全國各地與日語相關的比賽也是五花八門、層出不窮，有些比賽連高校教師都未曾聽過，這樣一來比賽的權威性也會降低。在中國城市地區，一般家庭的生活水平越來越高，孩子即使不去參加這些比賽，不拿獎項，父母也會為他們購買電子詞典，隨時帶他們去日本游玩。留學方面也是如此，與其為了交換項目和學費減免選擇一些二三流的大學，更多家庭願意自費送子女去一流大學。在這樣的背景下，參加一些演講、作文大賽就漸漸失去了原有的意義和價值。

如今社會和學生心理發生了巨大變化，但是各種日語比賽卻一成不變。從數十年前開始，主題就是“中日友好的未來”，之后每年都是換湯不換藥。我想我們該重新考慮這些比賽應有的形態了。或者干脆把主題改為“新時代日語演講比賽的理想模式”、“日語專業的未來”、“日語專業該如何生存”等，讓我們也虛心聽聽年輕學生們的想法。 （文/北京第二外國語大學副教授 津田量）