【策劃】英語在日本：從痛苦糾結到篤定前行【2】

日本的中學英語教科書（資料圖）

◆“先飛”的日本人為什麼不擅長？

起步很早的日本人為什麼整體英語水平卻不盡人意。

母語環境造成的“先天不足”

研究認為，日語的頻率大約125∼1500赫茲，而英語的為2000∼12000赫茲。對於常年習慣了日語的人來說，125∼1500赫茲以外的語言大腦會習慣性得認為是無用信息，作為“雜音”處理。在教育界有“9歲之壁”一說，因此有專家建議應該從9歲之前，也就是大腦還沒形成定式之前接觸英語。

說起日式英語發音，最顯著的特點是L和R的發音。這主要是日語中沒有[r]這個輔音，日本學生很難區分英文中“R”和“L”的發音區別。另外日語中片假名外來語的使用也影響了日本人的英語發音。英語中本來是一個音節，用片假名的讀法可能就是兩個，因此日本人讀英語往往有種割裂感。

教育方式：重語法

美國教育考試服務中心指出，日本人的英語水平低下，是受到強勢的島國文化影響，認為努力接受別國的語言是件十分尷尬的事情。此外，日本的英語教育方式也過於強調語法而忽視了語言的實用性。<詳細>

◆強化英語學習

將英語教育提前至小學三年級

日本文部科學省日前決定將小學英語教育的開始時間從現在的五年級提前至三年級，同時從五年級開始將英語作為正式教學科目。此舉意在讓日本學生更早具備基礎英語水平，以培養更多國際型人才。<詳細>

高考：英語分值與母語、數學等高

外語對日本學生考取大學具有非常重要的作用。除個別私立大學單獨招生外，幾乎所有的公立大學和大多數私立大學都要求考生參加日本文部科學省下屬的大學入試中心每年1月中旬組織的“大學入試中心考試”（簡稱中心考試）。該考試共有6大學科，分別是日語（200分）、歷史地理（100分）、公民（100分）、數學（200分）、理科（100分）和外語（200分），其中歷史地理、公民、數學、理科等學科又分多個科目。<詳細>

企業：英語能力與人事評定挂鉤

隨著國際業務的展開，日本部分大企業在兩年前就開始將英語作為公司內部公用語。而把托業考試的分數作為人事評定和晉升標准的日本企業也在增加。對日本上班族來說，“英語影響個人前途”的時代已經來臨。<詳細>

百所“國際化學校”計劃

為了培養國際化人才，日本文部科學省決定從明年春季開始，從全國高中中選出100所“超級國際化學校”，給予財政支援。第一年的任務是選出這100所學校，促進其在英語、基本素養、解決問題能力等方面對人才的培養。<詳細>

從戰前“廢止英語”的無理取鬧，到戰后日本對英語教育的理性考量。日本與英語間反復數次的若即若離為我們提供了另外一種模式。這種審慎而理智的態度,或許更值得我們學習借鑒。（策劃/張麗婭）

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